{"id":25385,"date":"2026-07-03T13:54:11","date_gmt":"2026-07-03T11:54:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ais-sociologia.it\/?post_type=event_listing&p=25385"},"modified":"2026-09-28T00:02:55","modified_gmt":"2026-09-27T22:02:55","slug":"educazione-e-infanzia-cambiare-le-politiche-e-le-pratiche-per-un-welfare-dalla-parte-dei-bambini-e-delle-bambine-a-cura-di-anna-milione-e-maura-tripi","status":"expired","type":"event_listing","link":"https:\/\/www.ais-sociologia.it\/en\/event\/educazione-e-infanzia-cambiare-le-politiche-e-le-pratiche-per-un-welfare-dalla-parte-dei-bambini-e-delle-bambine-a-cura-di-anna-milione-e-maura-tripi\/","title":{"rendered":"Educazione e infanzia: cambiare le politiche e le pratiche per un welfare dalla parte dei bambini e delle bambine – a cura di Anna Milione e Maura Tripi\u00a0"},"content":{"rendered":"

Le politiche per l\u2019infanzia e i servizi di Early Child Education and Care (ECEC), considerati centrali nell\u2019attuale agenda europea, rispondono a molteplici finalit\u00e0 che sottendono diverse rappresentazioni sociali dei bambini e delle bambine, dei ruoli e delle responsabilit\u00e0 di cura e di educazione. In Italia, in mancanza di una riforma organica, le politiche per l\u2019infanzia evolvono tra \u00abinerzia e innovazione\u00bb come corollario di altre politiche, attraverso aggiunte e modifiche senza un quadro complessivo coerente. Se \u00e8 possibile registrare una nuova sensibilit\u00e0 della normativa che sancisce il carattere educativo dei servizi per la prima infanzia, in una prospettiva attenta anche ai bisogni e ai diritti dei bambini al benessere e allo sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale, resta una sfida cruciale che riguarda i processi politici, istituzionali e culturali che rendano effettivi questi servizi come misura universale, accessibile a tutti i bambini e a tutte le bambine. Alla luce di ci\u00f2 lo scopo di questa Special Issue \u00e8 promuovere un dibattito multidisciplinare e transnazionale sulle politiche pubbliche per l\u2019infanzia, ovvero sollecitare studi e analisi che abbiano al centro l\u2019agency e i diritti soggettivi dei bambini e delle bambine allo sviluppo personale, che possano tradursi in chiare indicazioni di policy. In questa ottica incoraggiamo l\u2019invio di contributi empirici o teorici che affrontino i seguenti assi tematici: universalismo e disuguaglianze, politiche per l\u2019infanzia e piani di azione, lavoro di cura e professionalit\u00e0, prospettive pedagogiche e agency dei bambini, sostegno alle famiglie con figli. Deadline: 27 settembre 2026\u00a0
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