Perché il destino scolastico e professionale dei giovani continua a seguire traiettorie segnate dalla classe sociale, dal territorio e dal genere? In che modo aspettative, scelte e opportunità educative si intrecciano nel riprodurre – e solo talvolta nel rompere – le catene della disuguaglianza sociale?
Questo volume (disponibile in open access) affronta tali interrogativi con una prospettiva rigorosa e innovativa, coniugando analisi teorica e ricerca empirica su larga scala. Integrando dati provenienti da ampie indagini nazionali e internazionali con un’originale survey rivolta agli studenti delle scuole superiori del Lazio, i contributi raccolti ricostruiscono i modi in cui la struttura dei sistemi scolastici, le origini familiari e le rappresentazioni soggettive dei giovani plasmano le traiettorie formative e l’acquisizione delle competenze.
Il volume restituisce così la complessità dei processi educativi come intreccio dinamico tra struttura e agency, mostrando come scelte, vincoli e aspettative individuali si formino all’interno di contesti istituzionali e culturali che orientano, più di quanto appaia, le possibilità di mobilità e di realizzazione personale.
Rivolto a studiosi, insegnanti, decisori politici e a chiunque voglia comprendere le dinamiche profonde che modellano l’educazione in Italia, il libro invita a guardare oltre i numeri, restituendo alla ricerca sociologica la sua funzione analitica, critica e progettuale.